京剧进课堂——全民才能维护传统文化
近期教育部对九年制义务教育阶段音乐课程标准进行了修订，增加了有关京剧的教学内容，确定了15首曲目，并在10个省市区各选20所中小学进行试点。将在试点的基础上逐步向全国推开。也就是说《包龙图打坐在开封府》、《智斗》、《穷人的孩子早当家》、《报灯名》等15首京剧经典唱段将走进中小学生课堂。
不难看出，这是教育部要加强对传统文化的教育，让广大中小学生了解我们的传统文化，并在一定程度上熟知甚至是发扬这种国粹特色。从这一点上来看，是对优秀文化的一种继承并在此基础上进行发展。
京剧是国粹，是中华民族传统文化的代表。作为中国人要有一定的了解和认识，并要义无反顾的支持和爱护。这是我们文化文明的象征，也记载着中华数千年的足迹。每一唱段都是历史和生活再现。其中有表忠孝节义的，提倡功名利禄的，涉及民间感情的等等，不仅能够把京剧的艺术形式展现出来，还能教育学生做人做事的道理，可谓一举两得。
要想把京剧这样的优秀文化传播下去，有专门从事的人是一方面，另一方面作为中国人都要对京剧有一些了解，最起码要知道一些基本的东西，这样才能够显示出是中华文化，在整个中国都很受拥护的传统。当然在各种媒体发达的今天，京剧越来越被忽视了。也正因为如此，我们才要去拯救京剧，这样才能展现我们优秀的民族文化。所谓民族文化、中华传统，那就是全民的文化与传统，也就需要我们中国人都要去了解、去支持，要形成全民族的意识才能有强大的竞争力，才能在表演形式多样化的今天占有一席之地。
京剧是传统文化的一种形式，其实更多的民族传统都需要我们形成全民的意识，去维护受到现代文化冲击的我们“脆弱”的传统文化，这需要整个民族的力量，显然这种力量的形成和我们的教育是分不开的，因此，京剧等传统文化走进课堂就显得十分必要了。
